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  近日，湖南省教育科学“十四五”规划2024年专项省级重点资助课题《高中语文“思辨性阅读与表达”任务群教学策略探究》（课题编号：XJK24ASM013）结题会在桃源县职业中专隆重举行。课题主持人、桃源九中正高级三级教师、特级教师裴以杰代表课题组作了题为《思辨赋能语文，读写激活思维》的结题汇报，全面展示了历时三年的研究成果与实践成效。常德市教科院肖焕之、周昌文、曾凡梅，桃源县教育局向钦林、刘婵、王敏、刘一民等专家出席结题会议。教育部全国县域高中头雁教师裴以杰名师工作室、湖南省“双名计划”裴以杰名师工作室、常德市第四届高中语文裴以杰名师工作室的成员和桃源九中、桃源二中、桃源一中尧河补习学校的部分高中语文教师参加了课题结题会议。

  本次结题会标志着该课题圆满完成了既定研究目标。课题直面当前高中语文教学中存在的“教师教学策略单一、学生思维浅表化、教学资源整合困难”等现实痛点，以桃源县第九中学为主要实验基地，联合省内长沙、湘潭、衡阳、益阳、岳阳、张家界、常德、永州、邵阳、湘西州等10个市州的部分高中学校，组建了由高校专家、教研员及一线骨干教师构成的协同研究团队，开展了系统深入的探索。

  在结题汇报中，裴以杰从“研究历程”、“核心成果”、“课题成效”及“未来展望”四方面进行了阐述。研究成果核心是构建了以“三阶六维”教学模型为主体、六大教学策略与多元评价体系为两翼、理论创新与资源建设等为支撑的“一体两翼三支撑”成果体系。“三阶六维”模型（认知冲突、逻辑建构、迁移应用三阶段，贯穿质疑、分析、论证、反思、表达、创新六维度）为思辨教学提供了清晰的实践路径。课题组同时提炼出内容项目化、深度学习、专题学习等六大可操作教学策略，并配套建立了促进“教—学—评”一致性的多元评价机制。

  实践数据显示，课题研究显著促进了师生共同成长。实验学校学生的批判性思维测评优秀率大幅提升，思辨性表达成为作文新常态；桃源九中等校语文学业成绩取得历史性突破。教师团队实现从“经验型”向“研究型”转变，产出了1部专著、25篇论文、13节示范课、7个案例、12个研训工具、30个精品课例、32场讲座，培养了2名特级教师、1名正高级教师、4名市级工作室主持人，形成了辐射省内的名师工作室网络。所开发的数字化教学资源库与系列化课程，已惠及省内十余所学校上万名师生。

  市教科院肖焕之在听取汇报后，对本课题给予了高度评价。他认为，该课题成果具有三重重要意义：一是科学性，构建了系统完整的理论框架，精准契合语文核心素养培养要求；二是实用性，所提策略具体可行，易于一线教师借鉴操作，有效解决了教学实践难题；三是创新性与引领性，不仅填补了高中语文思辨性教学系统化研究的空白，其“三结合”团队模式和区域协同推广机制，更为推动基础教育优质均衡发展提供了宝贵范式。他特别指出，课题将思辨能力的培养扎实落地于课堂读写实践，真正做到了“为思维赋能，为教学导航”。

  据悉，该课题成果已获得省教育厅关注与认可，并融入桃源县“书香桃源”教育工程。展望未来，课题组计划与北京大学继续教育学院和湖南师范大学文学院等高校深度合作，借助湖南师范大学“国培计划”和“教育部全国县中头雁教师裴以杰名师工作室”推广成果，构建“高校—教研机构—学校”三级培训网络，组建更为广泛的“教研联盟”，建立思辨教学研究中心，深化分层策略研究，并积极探索人工智能等新技术在思辨能力评价与个性化教学中的应用，通过更广范围的教研联盟与培训网络，让优质成果持续助力全省高中语文教育的高质量发展，为办好引领县域发展、支撑未来竞争、人民满意的教育贡献更多的“县域实践”与“九中力量”！

  
  

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